Méthodologie de l'enseignement - TOUS LES BREVETS

Matrice Gadget
L'objectif de cette formation est de permettre aux instructeur auto-école d'acquérir les connaissances pédagogique liées au métier d'instructeur auto-école.
La formation est basée sur une étude de l'OCDE pourtant sur la formation des véhicules automoteur.

• Matrice GDE-> Historique
• Explication détaillée de la GDE
• Mise en situation niveau par niveau
• Fiche de progression- auto-évaluation
• Objectivation du cours par rapport aux risques d’accident

Paiement possible via les chèques formation: 6 Chèques formation

Nouvelles technologies poids-lourds BREVET V

Reprend toutes les nouvelles avancées et technologies au niveau des poids lourds Paiement possible via les chèques formation: 6 Chèques formation

Constat d'accident TOUS LES BREVETS

• Analyser, comprendre et expliquer comment remplir correctement un constat d'accident afin d'éviter de mauvaises surprises.
• Dessin sur le constat à de l’importance -> exemples/+exercices
• Mise en situation

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Eco-driving et sécurité routière TOUS LES BREVETS

• Les 10 règles de l’eco-conduite
• Les véhicules types électriques….
• Exercices pratiques pour réduire sa consommation

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Nouvelles technologies automobiles BREVETS II et III

Reprend toutes les nouvelles avancées et technologies au niveau des voitures (hybride, électrique,) Paiement possible via les chèques formation: 6 Chèques formation

Mise à jour du Code de la route TOUS LES BREVETS

• Se remémorer les lignes essentielles de la législations basées sur les règles de sécurité.
• Passer en revue les modifications du Code de la Route.

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Améliorez votre approche pédagogique envers les élèves TOUS LES BREVETS

• Révision de tous les permis de conduire existant
• Comportement à avoir avec les candidats
• Bonne pratique
• Jeux de rôle

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Technique de conduite motos BREVET IV

• Explication de l’annexe 5 de l’Arrêté Royal du 23 mars 1998
• Annexe 5/1 et 5/2
• Fiche de progression- auto-évaluation + livret moto
• Révision pratique des techniques moto
  • Passer
  • Démarrer
  • Slalom
  • 8
  • Freinage
  • Virage
  • Regard , …

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Technique de conduite voiture BREVET II

• Explication de l’annexe 5 de l’Arrêté Royal du 23 mars 1998
• Annexe 4 +5 et annexe 5 en Flandre
• Révision technique de conduite auto
• Distance de freinage avec démo
• Distance de freinage exercices
• Évitement
• Trajectoire, technique volant 10h10 et 9h15
• Rythme de conduite..

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Nouvelles tecnhologies cyclo, motos BREVET IV

• Reprend toutes les nouvelles avancées et technologies au niveau des cyclomoteurs, des motos, et des équipements

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Arrimage de charges BREVET V

THÉORIE :
Importance d’un bon chargement dans le cadre de la prévention d’accidents du travail
Rappels des bases élémentaires des différents phénomènes physiques associés (stabilité des corps, centre de gravité, force centrifuge…)
Principes de glissement et de basculement, les facteurs de friction et de frottement Types d’arrimages (direct, indirect, par confinement, couvrant, en cerclage, en boucle…)
Revêtements de sol et moyens antiglisse.

PRATIQUE :
Mise en œuvre des techniques optimales de calage et d’arrimage (aspects sécurité)

Code de la route et constat d'accident BREVET V

Cette formation théorique d’un jour se base sur le Référentiel de conduite ainsi que sur l’étude de la rédaction d’une déclaration d’accident.
Les raisons ne manquent pourtant pas pour justifier la présence, dans une politique de comportement préventif, de cette formation spécifique pour chauffeurs de camion ou bus.

AVANTAGES D’UNE DÉCLARATION D’ACCIDENT BIEN REMPLIE:
- Un important gain de temps pour une entreprise de transport
- Eviter les conflits avec des tiers et les compagnies d’assurance
- Permettre de déterminer précisément le responsable

Temps de conduite, de repos et tachygraphe BREVET V

Utilisation du matériel didactique BREVETS III

Premiers Secours- TOUS LES BREVETS

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Troubles de Déficit Attentionnel/Hyperactivité

Objectifs :

•   Informer les moniteurs sur le TDA/H, les dyslexies, dyspraxies et dysphasies ;  
•  Permettre une meilleure compréhension du mode de fonctionnement des personnes qui en sont atteintes.  
•  Être capable de repérer des fonctionnements types de ces troubles pour adapter l’accompagnement de ce public.  
•  Partager des stratégies et outils concrets qui facilitent leur quotidien.  
• Mise en place de ces outils et stratégies entre les deux sessions et retour en collectif sur ce qui a fonctionné et ce qui reste à améliorer